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    2018-06-05 11:00:00|

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    二、考题解析

    【教学过程】

    (一)激趣导入

    1.师生随《龙咚锵》伴奏音乐律动,观察教室布置,会让你们想起什么节日?生回答。

    2.课件出示年的来历,学生观看并回答。(背景音乐为《龙咚锵》伴奏音乐)。

    3.新年你们是怎么庆祝的?生回答,师小结。

    4.揭示课题:《龙咚锵》。

    (二)初步感知

    1.复听歌曲范唱。问:他们是用什么乐器“龙咚锵”的?请同学们仔细听、仔细看。

    2.介绍鼓和镲。

    (1)认识鼓,学生探究敲击堂鼓。

    (2)认识镲,学生探究打击小鑔。

    (三)学唱歌曲

    1.合作学习,解决歌曲难点节奏

    (1)用对话式、接口式的节奏练习法,纯鼓点的进行节奏练习。

    (2)教师示范,学生模拟,解决休止符及附点的用法,要求边拍打边跟着老师说衬词,敲击歌曲中的典型节奏,掌握歌曲中的典型节奏型,表现锣鼓齐鸣的场面。

    【答辩题目解析】

    1.这首歌节奏如何表达?

    【参考答案】

    这节课的节奏练习是很重要的,是本内容重点内容。

    首先,合作学习,解决歌曲难点节奏,用对话式、接口式的节奏练习法,纯鼓点的进行节奏练习。教师示范,学生模拟,解决休止符及附点的用法,要求边拍打边跟着老师说衬词,敲击歌曲中的典型节奏,掌握歌曲中的典型节奏型,表现锣鼓齐鸣的场面。

    其次,歌曲《龙咚锵》中,鼓、镲典型节奏,接龙演唱,巩固歌曲节奏难点“过新|年•呀|”学生演唱“龙•咚 龙•咚|锵 0‖”后几小节都采用这样的方法。

    2.小学音乐歌曲课是否重要?

    【参考答案】

    唱歌教学是实践性较强的音乐教学活动,是培养学生音乐表现力和审美力的重要途径。作为一名音乐教师,我会通过以下途径开展好唱歌课的教学:

    首先,创设情境,激发唱歌兴趣?;狡鹧男巳な堑鞫溲盎?、主动性的关键。所以在唱歌教学时,我会借用美术、舞蹈、游戏、故事等表现形式,生动直观地把歌曲中的歌词内容表现出来,以激发学生的唱歌兴趣。

    其次,多种手段,练习唱歌节奏。一首歌曲是由旋律、节奏、力度、速度等多种特性组成的,但节奏是音乐的生命,从节奏入手对学生进行唱歌教学,才能达到良好的效果。例如,让学生用跺脚、拍腿、拍肩等动作训练节奏,或者让学生用朗读歌词的方式,掌握歌曲的节奏。

    最后,启发引导,掌握唱歌技巧。大部分学生往往由于缺乏演唱技巧,而在唱歌时大喊大叫,这样既破坏了歌曲的韵律与美感,又容易损伤学生的声带。所以在开展唱歌教学时,我会指导学生处理好歌曲的快慢、强弱、连贯与跳跃的变化。例如,表达高兴时要唱得欢快、活泼;表达抒情时则要连贯、柔和;表达悲伤时则要缓慢、低沉。

    二、考题解析

    【教学过程】

    (一)谜语导入,引出新课

    1.播放歌曲《劳动最光荣》,提问学生歌曲当中都出现了什么动物?

    学生自由回答。

    2.教师做洗衣服的动作,提问学生老师是在模仿什么动作?

    学生自由回答,教师进行总结:我们要做一个热爱劳动的好孩子,自己的事情自己做。

    3.顺势,引入新课《洗手绢》。

    (二)学唱歌曲,深入学习

    (1)聆听歌曲《洗手绢》。

    ①根据音乐情绪想象画面,并画出旋律线。

    ②自由探索感受音乐节拍及特点。

    (2)再次聆听歌曲。(提问:歌中唱到了什么?)

    (3)有节奏地朗读歌词。(课件出示歌谱、节奏谱)

    (4)学唱歌曲

    ①音频播放、教师范唱,引导学生随音乐轻轻地打节拍,重点让学生感受2/4节拍的强弱。

    ②学唱歌词第一段。

    ③自学歌词第二段。

    ④完整演唱歌曲,教师指导学生用柔和、甜美的声音有感情地演唱歌曲《洗手绢》。

    ⑤积极鼓励学生运用多种演唱形式巩固歌曲,师生共同评价。

    (三)巩固提高、表现歌曲

    (1)分组尝试,用碰铃和三角铁为歌曲伴奏。

    (2)自由组合表演。

    (3)组合表演:打击乐器、表演、演唱。

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    (责任编辑:何运最)

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